Mexicanos Primero

Soy padre de familia mi hijo tiene 11 años de edad, paso a sexto año de primaria, el esta inscrito en la escuela Fray Bartolomé de las casas, con clave 09DPR2314B, y con domicilio en, Callejón Santa María s/n colonia Magdalena atlazolpa. Para empezar yo digo y pienso que la mayoría de los maestros son los únicos responsables de la calidad educativa. Por eso les voy a platicar el plan de trabajo que tiene El maestro Alejandro Pérez Delgado, que fue el maestro que tuvo mi hijo en quinto de primaria turno matutino. Según el maestro Alejandro este plan de trabajo le ha funcionado durante muchos años. Su método es maltratar a los alumnos física y sicológicamente diciéndoles, brutos, asnos, ignorantes, haraganes, torpes, mensos etc. Así como, jalándoles las orejas y dándoles cocos en la cabeza. A mi hijo la dio un coco y le jalo las orejas, y en varias ocasiones lo llamo bruto e ignorante tan solo por querer que se le aclarara alguna duda en clase. Además de todo esto, les deja a sus alumnos demasiada tarea, la cual, no se toma la molestia de revisar si esta bien o mal, simplemente pone una palomita y ya, con esta técnica del maestro Alejandro, el alumno se queda con la idea de que todo lo que hizo y respondió en la tarea estuvo muy bien, y así, seguirá arrastrando conceptos y soluciones erróneas. Otra de sus grandes cualidades de este maestro, es que el material de apoyo que utiliza es todo un fusil, miren a los alumnos les reparte de 20 a 30 fotocopias de diferentes libros, que, según el es la bibliografía que mucho esfuerzo y trabajo la ha costado encontrar, y cosa que no es cierto, porque, mi hijo llevo a su clase un libro de matemáticas para sexto de primaria de la editorial Santillana que le compre, entonces ,mi hijo le enseño el libro al maestro y este le pidió la dirección del lugar de donde lo compro, y les digo que es tan buen buscador de información que hasta le tuvimos que hacerle un croquis del lugar. Y ahora con esta bibliografía que le pasamos quedara bien con los padres de familia ya que el libro esta muy bueno. Ahora les voy a platicar las barbaridades que les dice este maestro a sus alumnos. En una ocasión, en clase, estaban hablando sobre las neuronas, y entonces, un alumno comento que las extensiones de las neuronas podían llegar a medir hasta 30 cm, y lo que, contesto el maestro fue que eso no podía ser posible, porque, entonces los seres humanos tendríamos una cabezota enorme, como es posible que este maestro no pueda diferenciar entre el cuerpo de la neurona y la conexión o extensión de la neurona que es la que pude llegar a medir 30 cm. Es decir la conexión de neurona a neurona puede llegar a medir hasta 30 cm. En otra ocasión de tarea les dejo una serie numérica del 11,000 hasta el 51,000 de 0.5 en 0.5. Entonces, mi hijo le pregunto que si podía hacer la serie numérica un excell, el maestro se molesto y su respuesta fue que con este tipo de series numéricas su objetivo era que el alumno desarrolle el pensamiento lógico matemático. Yo pienso que con este tipo de series los alumnos, solamente, desarrollarán un gran aburrimiento, y perderán, el interés por las matemáticas, además, de que no desarrollaran ningún pensamiento lógico matemático, sin que antes, se les enseñe a razonar. Y les voy a mencionar algunos ejemplos. En una ocasión les dejo que resolvieran en clase, una suma de dos fracciones mixtas, la mayoría de los alumnos lo resolvieron, pero, cuando el maestro les puso una suma de tres fracciones mixtas, ya no, supieron que hacer y solamente dos alumnos razonaron y resolvieron la suma de estas tres fracciones mixtas, y eso que con las series tan largas que deja este maestro, se desarrolla el pensamiento lógico matemático, sino, estaríamos peor. En otra ocasión les puso un problema un poco largo, el cual, involucraba varias operaciones matemáticas incluyendo fracciones, y el maestro les dijo que se conformaba con que hubiera un solo alumno que lo resolviera, lo alarmante fue que de 27 alumnos solamente un alumno resolvió y razono bien el problema, este alumno y con mucho orgullo lo digo es mi hijo, y eso que con su magnifico plan de trabajo del maestro Alejandro, se desarrolla el pensamiento lógico matemático(poniendole sarcasmo). En el libro de español de quinto de primaria, en algunas páginas hay recuadros, los cuales contienen conceptos, definiciones de algunos términos, como por ejemplo, el adjetivo calificativo, la historieta, las leyendas, el sujeto, etc. En esta parte su método del maestro Alejandro es que el alumno escriba en su cuaderno cinco veces el contenido del recuadro para que el concepto quede bien memorizado, aunque no se tenga ni idea de lo que significa o quiera decir el concepto. De igual manera el maestro les dice a los alumnos y padres de familia, que no hay otra manera de aprenderse las tablas de multiplicar más que de memoria, nuevamente, aunque no se razone. Lo alarmante es que la mayoría de los padres de familia de este grupo están de acuerdo con el magnifico plan de trabajo del maestro. Yo a mi hijo le he enseñado a diferenciar entre un alumno aplicado y un alumno inteligente, la diferencia esta en que el aplicado todo se lo quiere aprender de memoria sin que haya un razonamiento de por medio, y al contrario un alumno inteligente busca primero razonar y comprender conceptos y definiciones en vez de memorizar. De igual manera le di el concepto de lo que significa ser un buen maestro a mi manera de pensar y que es la siguiente: Un buen maestro transmite su experiencia en vez de traumas, un buen maestro es convincente, y no impone los métodos y procedimientos de aprendizaje, un buen maestro tiene varias soluciones para un mismo problema matemático, un buen maestro no te humilla ni te maltrata al contrario te anima y te motiva a que seas mejor cada día, un buen maestro te hace pensar que algún día obtendrás todos los conocimientos que el ha adquirido. Y con todo esto que les acabo de mencionar, todavía se ofenden algunos maestros porque se les denigra y culpa por el rezago educativo en el comercial mejor hagan bien su trabajo. Me despido y gracias por permitirme responder la pregunta e invito a todos los padres de familia a que estén mas al pendiente de lo que los maestros les enseñen a sus hijos y además exijan resultados.

Es una forma metafórica de describir lo que está sucediendo al estudiante promedio en México.

No lo digo yo, no lo dice Mexicanos Primero, lo dicen las evaluaciones Internacionales (por ejemplo, PISA).

Si tenemos un problema y lo ignoramos es muy poco probable que éste se resuelva.

Si reconocemos el problema y lo aminoramos tampoco se solucionará.

Hay que reconocer la realidad, ver las posibles rutas para resolver el problema y decidir cuál o cuáles acciones tomar.

No es una tarea fácil, pero si se sigue ignorando el problema, como se ha hecho durante un buen rato, seguramente quedaremos rezagados.

No tenemos opción. Tenemos que conocer el problema para empezar con su solución.

¿Podría usted contestar la pregunta de un extranjero cuando le dice: "Ni - Jao - Ma?".

(Pronunciación de la pregunta en Chino: ¿Cómo estás?)

¿Si no entiende la pregunta cómo va a contestarla?

Lo mismo aplica al problema de la educación: si no conocemos el problema cómo pretendemos que se solucione.

Es cierto que los padres tienen parte de la responsabilidad de la educación, pero eso no exime la nuestra como profesores (Yo también soy profesor, luchando para mejorar la educación en nuestro país.)

La responsabilidad por mejorar la calidad de la Educación es de todos, no podemos culpar a un solo sector,  puesto que todos estamos involucrados en mejorar la calidad de la educación, el problema de la educación es de equidad, de cultura, de fuerza de voluntad, de interés por parte de toda la sociedad sean docentes o no lo sean.
Es cierto que existen profesores impartiendo clases sin una preparación adecuada o si la tienen no están actualizados, aunque es importante destacar que se están haciendo esfuerzos por capacitar a los maestros, por medio de las competencias que abarcan diversas teorías educativas e investigaciones.
No obstante hay maestros renuentes a los cambios, pero hay otros muy entusiastas que están cambiando sus prácticas educativas.
Lo que vale la pena reflexionar es que estamos dispuestos a dar para que la educación mejore, en ocasiones podemos gastar tiempo y dinero en aparatos novedosos pero no estamos dispuestos a invertir en educación aunque sea tiempo, tiempo para empezar a proponer soluciones y  hacer que otros escuchen nuestras ideas.